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出版助力教师教育高质量发展“大夏书系”20年出版图书1200余种

来源:甘肃车评网 2023-10-17 13:23   阅读量:7843   

出版助力教师教育高质量发展“大夏书系”20年出版图书1200余种

10月15日,“出版助力教师教育高质量发展暨大夏书系20周年论坛”在华东师范大学学术交流中心举行。来自全国各地学校的校长和教师代表、华东师大师生、出版社作者代表等近300人齐聚,共贺“大夏书系”20周年,见证《大夏经典文丛》《活在课堂里》新书发布。

“课堂的样子,取决于教师生命的样子。”教育部人文社会科学重点研究基地华东师范大学基础教育改革与发展研究所所长、《活在课堂里》作者李政涛介绍,该书的核心思想来自四个方面:课堂实践、生命体验、名师指引、自我忧心。对于“活的课堂”与“课堂的活”之间如何相互定义,他认为,“活在课堂里”的“活”是从叶澜老师提出的“扎实、丰实、平实、充实、真实”里生长出来的?,二者是相互呼应的。

围绕当下中国教育发展和教师成长的议题,北京师范大学教育学部教授、全国德育学术委员会荣誉理事长檀传宝表示,以大历史角度看,中国社会已经进入了一个物质丰裕的新时代,教育发展应当遵循新的逻辑。基于新时代的新要求,中国教育的范式转型面临两个挑战,一是扎实推进教育品质的提升,这意味着要高度重视内在动机的发动,认真落实全面发展的教育方针,努力追求教育的公平正义;二是妥善处理社会与教育的关系,这意味着必须积极回应社会发展的重大需求,一定要承认、坚持教育的相对独立性,充分尊重发展与教育的规律性。

清华大学附属小学校长、清华大学附小一体化集团总校校长窦桂梅提出阅读“共可能”理念,即在特定时空条件下,不同维度、不同人群,因阅读而创造的关键事件激发彼此,实现价值体认和内在潜能,并由此形成个人的新认知和阅读实践行动。由此,她建议,师生努力成为葆有阅读兴趣与自主阅读态度的终身阅读者,习得丰富阅读方法与个性策略的阅读指导者,拥有践行引领阅读责任的阅读推动者。

教育部基础教育课程改革指导组专家、中小学教材审查专家成尚荣认为,教师发展要有大视野、大格局、高格调,要有大气象,要从“教师专业发展”走向“教师发展”。教师发展的大气象,源自中华优秀传统文化,源自教育家精神。

创立于2003年的“大夏书系”出版了一系列兼具学术价值和实践价值的教育案例、教学实录、名师随笔、名家演讲,以及一大批理论诠释类、政策解读类、经验反思类的好书,在思与行、学与用之间搭建了融通、转化和相互提升的桥梁。至2023年上半年,“大夏书系”出版图书1200多种。华东师大出版社社长王焰指出,未来“大夏书系”聚焦中华优秀传统文化的创造性转化、创新性发展,更多地发掘本土、原创的教育成果,尤其是熔铸古今、汇通中西的教育成果。

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